Przejdź do treści

Przedszkole nr 385

Wyjątkowe warsztaty z edukacji włączającej w naszym przedszkolu

  • przez

Dziś nasze przedszkole odwiedził Pan Marek Sołtys, znany jako „Szalony Wózkowicz” – niezwykły człowiek, który z ogromnym zaangażowaniem działa na rzecz osób z niepełnosprawnościami. Poprzez działalność Towarzystwa Przyjaciół Szalonego Wózkowicza oraz Fundacji Szalonego Wózkowicza prowadzi skuteczne działania zmieniające postrzeganie osób poruszających się na wózkach oraz przeciwdziałające ich wykluczeniu społecznemu.

Podczas dzisiejszych warsztatów nasze przedszkolaki uczestniczyły w bardzo wartościowych zajęciach, których celem było budowanie empatii, przełamywanie barier mentalnych oraz poznawanie codzienności osób z niepełnosprawnościami. Dzieci miały okazję spojrzeć na świat z innej perspektywy, ucząc się szacunku, otwartości i zrozumienia.

Największym zainteresowaniem cieszyła się część praktyczna. Przedszkolaki samodzielnie próbowały poruszać się na wózkach inwalidzkich oraz pokonywać specjalnie przygotowany tor przeszkód z wykorzystaniem laski osoby niewidomej. Dzięki temu mogły lepiej zrozumieć wyzwania, z jakimi na co dzień mierzą się osoby z niepełnosprawnościami ruchowymi i wzrokowymi.

W trakcie warsztatów dzieci uczestniczyły również w scenkach sytuacyjnych uczących zasad savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnościami. Dowiedziały się, jak pomagać w sposób naturalny, z szacunkiem i bez stygmatyzowania. Ważnym elementem spotkania była także nauka podstaw komunikacji alternatywnej, w tym wybranych znaków języka migowego.

Ogromne emocje wzbudziły pokazy profesjonalnego psa asystującego. Dzieci mogły zobaczyć, jak ważną rolę odgrywają te wyjątkowe zwierzęta w życiu swoich opiekunów oraz poznać zadania, jakie wykonują każdego dnia.

Nasze przedszkolaki z wielkim zaangażowaniem i odwagą uczestniczyły we wszystkich aktywnościach. Jesteśmy przekonani, że zdobyte doświadczenia pozwolą im jeszcze lepiej rozumieć potrzeby innych ludzi, rozwijać empatię oraz budować świat oparty na wzajemnym szacunku i akceptacji.

Serdecznie dziękujemy Panu Markowi Sołtysowi oraz Fundacji Szalonego Wózkowicza za inspirujące spotkanie i cenną lekcję otwartości na drugiego człowieka.

Temat warsztatów: "Poznawanie codzienności osób z niepełnosprawnościami" Główna scena - dziecko na wózku: Chłopiec na wózku inwalidzkim: Wózek - zielony, nowoczesny, sportowy Koła - duże, srebrne obręcze Ubranie - czerwona koszulka, beżowe spodnie Pozycja - siedzi na wózku, podnosi rękę (pokazuje coś) Aktywność - demonstruje, jak się porusza Dziewczynka z opaską: Opaska na oczach - czerwona/bordowa Ubranie - beżowa kamizelka, niebieskie dżinsy Włosy - jasne, długie, rozpuszczone Pozycja - stoi, dotyka twarzy (symuluje niewidzenie) Aktywność - doświadcza, jak to jest nie widzieć Prowadzący warsztaty: Osoba stojąca (środek): Ubranie - granatowa kamizelka, beżowe spodnie Okulary - nosi Pozycja - podniesiona ręka, gestykuluje Rola - tłumaczy, pokazuje, prowadzi zajęcia Inne osoby: Osoba po prawej: Wózek inwalidzki - elektryczny Ubranie - różowa koszula Włosy - siwe Pies asystujący - czarny, leży obok wózka Rola - gość, osoba z niepełnosprawnością, dzieli się doświadczeniem Dziecko (dół, lewy róg): Widoczna - tylko głowa Pozycja - siedzi, obserwuje Pomieszczenie - sala przedszkolna: Okna: Duże, panoramiczne Widok - niebo, budynki w tle Światło - jasne, naturalne Podłoga: Drewno - jasne, parkiet Ściany: Jasne, białe Dekoracje - kolorowe kropki (żółte, niebieskie) Cel warsztatów: Edukacja przez doświadczenie: Symulacja niewidzenia - opaska na oczach Poruszanie się na wózku - dzieci próbują Spotkanie z osobami z niepełnosprawnościami - prawdziwe historie Pies asystujący - poznanie roli zwierząt pomocniczych Nauka empatii: Zrozumienie - jak żyją osoby z niepełnosprawnościami Wrażliwość - na potrzeby innych Akceptacja - różnorodności Pomoc - jak wspierać innych Główne przesłanie: To wyjątkowe warsztaty edukacyjne! Dzieci doświadczają na własnej skórze, jak to jest mieć niepełnosprawność - próbują poruszać się na wózku, symulują niewidzenie z opaską na oczach. Goście z niepełnosprawnościami dzielą się swoimi codziennymi doświadczeniami. Pies asystujący pokazuje, jak zwierzęta pomagają. Warsztaty uczą empatii, zrozumienia i akceptacji różnorodności! Temat warsztatów:
"Poznawanie codzienności osób z niepełnosprawnościami"

Główna scena:
Chłopiec na wózku inwalidzkim:
Wózek - zielony, sportowy, nowoczesny
Koła - duże, z zielonymi obręczami
Ubranie - granatowa koszulka z żółtym logo, beżowe spodnie
Pozycja - siedzi na wózku
Ręce - podniesione do góry, gestykuluje
Aktywność - tłumaczy, pokazuje coś dzieciom
Chłopiec z opaską na oczach:
Opaska - czerwona, na oczach
Ubranie - szara koszulka z nadrukiem, czarne spodnie
Buty - zielone sportowe
Pozycja - stoi obok wózka
Aktywność - symuluje niewidzenie, doświadcza braku wzroku
Prowadząca:
Kobieta - stoi za chłopcem z opaską
Ubranie - czarna bluzka
Włosy - ciemne, krótkie
Ręce - trzyma coś (prawdopodobnie okulary symulacyjne)
Rola - prowadzi warsztaty, nadzoruje
Dzieci (obserwatorzy):
Dwie głowy - widoczne na pierwszym planie (dół zdjęcia)
Pozycja - siedzą na podłodze, obserwują
Uwaga - skupione na demonstracji
Pomieszczenie - sala przedszkolna:
Okna:
Duże, panoramiczne
Widok - budynki, niebo
Parapet - szeroki, biały
Ściana:
Dekoracje - kolorowe kropki (szare, czarne) w rzędach
Kolor - jasny, biały
Podłoga:
Drewno - jasne, parkiet
Meble:
Czerwona ławka - po lewej stronie
Niebieskie materace - po prawej (do ćwiczeń)
Cel ćwiczenia:
Symulacja niewidzenia:
Opaska na oczach - dziecko nie widzi
Doświadczenie - jak to jest poruszać się bez wzroku
Zaufanie - poleganie na innych zmysłach
Komunikacja - słuchanie instrukcji
Nauka przez doświadczenie:
Empatia - zrozumienie trudności osób niewidomych
Współpraca - dziecko na wózku pomaga prowadzić
Wrażliwość - na potrzeby innych
Akceptacja - różnorodności
Interakcja:
Chłopiec na wózku - aktywny uczestnik, pokazuje swoją perspektywę
Chłopiec z opaską - doświadcza ograniczeń wzrokowych
Prowadząca - nadzoruje bezpieczeństwo
Obserwatorzy - uczą się przez obserwację
Główne przesłanie:
To interaktywne warsztaty edukacyjne! Dzieci na własnej skórze doświadczają, jak to jest mieć niepełnosprawność. Chłopiec z czerwoną opaską symuluje niewidzenie, ucząc się poruszać bez wzroku. Chłopiec na zielonym wózku dzieli się swoim codziennym doświadczeniem i pomaga prowadzić zajęcia. Inne dzieci obserwują i uczą się empatii. Warsztaty uczą zrozumienia, akceptacji i wzajemnej pomocy! Temat warsztatów:
"Poznawanie codzienności osób z niepełnosprawnościami"

Główna scena:
Chłopiec z opaską i laską:
Opaska na oczach - czerwona/bordowa
Ubranie - szara koszulka, czarne spodenki
Buty - zielone sportowe
Laska - biała, trzyma w ręce
Pozycja - stoi, próbuje chodzić
Aktywność - symuluje niewidzenie, uczy się poruszać z laską
Prowadząca:
Kobieta - stoi za chłopcem
Ubranie - czarna bluzka, czarne spodnie
Włosy - ciemne, upięte
Ręce - za plecami, obserwuje
Rola - nadzoruje, zapewnia bezpieczeństwo
Tor przeszkód - materace:
Kolorowe materace na podłodze:
Niebieski - pierwszy
Zielony - drugi
Pomarańczowy - trzeci
Różowy - czwarty (w tle)
Cel - symulacja przeszkód w poruszaniu się
Wózek inwalidzki:
Kolor - czerwony
Pozycja - po lewej stronie, przy ścianie
Koła - duże, srebrne
Rola - część warsztatów, dzieci mogą go wypróbować
Pomieszczenie - sala przedszkolna:
Okna:
Duże, panoramiczne
Widok - budynki w tle
Parapet - biały, szeroki
Dekoracje - kolorowe elementy na parapecie
Ściana:
Dekoracje - kolorowe kropki (brązowe, czarne) w rzędach
Kolor - jasny, kremowy/biały
Podłoga:
Drewno - jasne, parkiet
Meble:
Czerwona ławka - po lewej
Niebieskie materace - po prawej (do ćwiczeń)
Cel ćwiczenia:
Symulacja niewidzenia z laską:
Opaska na oczach - dziecko nie widzi
Biała laska - narzędzie orientacyjne osób niewidomych
Tor przeszkód - kolorowe materace do omijania
Nauka poruszania się - bez wzroku, tylko dotyk i słuch
Umiejętności:
Orientacja przestrzenna - bez wzroku
Używanie laski - wykrywanie przeszkód
Zaufanie - do innych zmysłów
Bezpieczeństwo - jak się poruszać
Edukacja przez doświadczenie:
Empatia - zrozumienie trudności osób niewidomych
Szacunek - dla osób z niepełnosprawnością wzroku
Świadomość - jak pomagać osobom niewidomym
Akceptacja - różnorodności
Inne elementy warsztatów:
Wózek inwalidzki - dzieci mogą wypróbować poruszanie się
Różne symulacje - różne rodzaje niepełnosprawności
Bezpieczne środowisko - miękkie materace, nadzór
Główne przesłanie:
To praktyczne warsztaty edukacyjne! Dziecko z czerwoną opaską na oczach uczy się poruszać z białą laską, symulując codzienność osoby niewidomej. Kolorowe materace tworzą tor przeszkód do omijania. Prowadząca czuwa nad bezpieczeństwem. Wózek inwalidzki czeka na kolejne ćwiczenie. Dzieci uczą się empatii i zrozumienia przez własne doświadczenie. Warsztaty pokazują, że każdy może nauczyć się pomagać i akceptować różnorodność! Temat warsztatów:
"Poznawanie codzienności osób z niepełnosprawnościami"

Główna scena - demonstracja psa asystującego:
Pies asystujący (centrum uwagi):
Rasa - golden retriever (lub labrador)
Kolor - jasnobrązowy/złoty
Pozycja - siedzi na podłodze
Kamizelka - zielona, robocza (oznaczenie psa asystującego)
Zachowanie - spokojny, posłuszny, wykonuje polecenia
Rola - demonstracja, jak psy pomagają osobom z niepełnosprawnościami
Prowadząca (po lewej):
Kobieta - stoi, prowadzi prezentację
Ubranie - czarna bluzka, czarne spodnie
Włosy - ciemne, krótkie
Ręka - podniesiona, gestykuluje
Pozycja - przy psie
Rola - tłumaczy, jak działa pies asystujący
Osoby na wózkach inwalidzkich:
Wózek w centrum:
Typ - manualny, składany
Kolor - czerwony/bordowy
Koła - duże, srebrne obręcze
Pozycja - pusty, ustawiony dla demonstracji
Osoba po prawej:
Mężczyzna - na elektrycznym wózku
Ubranie - różowa koszula
Włosy - siwe
Pozycja - siedzi, obserwuje
Rola - gość, osoba z niepełnosprawnością, dzieli się doświadczeniem
Dzieci (obserwatorzy):
Głowy - widoczne na pierwszym planie (dół zdjęcia)
Ilość - kilkoro dzieci
Pozycja - siedzą na podłodze, w półkolu
Uwaga - skupione na psie, fascynacja
Aktywność - słuchają, obserwują
Pomieszczenie - sala przedszkolna:
Okna:
Duże, panoramiczne
Niebieskie panele - u góry (dekoracyjne)
Widok - budynki w tle
Parapet - biały, z dekoracjami
Ściany:
Lewa - kolorowe kropki (brązowe, beżowe) w rzędach
Prawa - kolorowe bloki (zielony, pomarańczowy, żółty)
Podłoga:
Drewno - jasne, parkiet
Niebieski dywan - w centrum (miejsce demonstracji)
Meble:
Czerwona ławka - po lewej
Kolorowe elementy - po prawej (klocki, zabawki)
Cel demonstracji:
Rola psa asystującego:
Pomoc w codzienności - podnoszenie przedmiotów
Otwieranie drzwi - pomoc w poruszaniu się
Przynoszenie rzeczy - telefon, klucze
Wsparcie emocjonalne - towarzystwo, bezpieczeństwo
Alarmowanie - w sytuacjach zagrożenia
Nauka dla dzieci:
Zrozumienie - jak zwierzęta pomagają ludziom
Szacunek - dla psów asystujących (nie głaskać podczas pracy)
Empatia - dla osób z niepełnosprawnościami
Akceptacja - różnych form pomocy
Interakcja:
Prowadząca - tłumaczy, pokazuje umiejętności psa
Pies - demonstruje posłuszeństwo i umiejętności
Gość na wózku - dzieli się swoim doświadczeniem
Dzieci - fascynacja, zadają pytania
Atmosfera:
Spokój - pies jest opanowany
Zainteresowanie - dzieci są zafascynowane
Edukacja - praktyczna nauka przez obserwację
Szacunek - dla pracy psa i osoby z niepełnosprawnością
Główne przesłanie:
To wyjątkowa lekcja o psach asystujących! Złoty retriever w zielonej kamizelce pokazuje dzieciom, jak zwierzęta pomagają osobom z niepełnosprawnościami. Prowadząca tłumaczy, a gość na wózku elektrycznym dzieli się prawdziwym doświadczeniem. Dzieci uczą się, że psy asystujące to nie zabawki, ale profesjonalni pomocnicy, którzy zmieniają życie swoich podopiecznych. Warsztaty uczą szacunku, empatii i zrozumienia roli zwierząt w życiu osób z niepełnosprawnościami! Temat warsztatów:
"Poznawanie codzienności osób z niepełnosprawnościami"

Główna scena - demonstracja psa asystującego:
Pies asystujący (centrum):
Rasa - labrador retriever (lub golden retriever)
Kolor - jasnobeżowy/kremowy
Kamizelka - zielona, robocza z napisem (oznaczenie psa asystującego)
Szelki - profesjonalne, z uchwytem
Smycz - trzymana przez prowadzącą
Pozycja - stoi, w pozycji roboczej
Zachowanie - spokojny, skoncentrowany, gotowy do pracy
Rola - demonstracja umiejętności psa asystującego
Prowadząca:
Kobieta - stoi przy psie
Ubranie - czarna bluzka, czarne spodnie
Włosy - ciemne, upięte
Ręka - trzyma smycz, druga ręka gestykuluje
Pozycja - schylona lekko, pokazuje coś dzieciom
Rola - prowadzi demonstrację, tłumaczy
Dzieci (obserwatorzy):
Dziecko na pierwszym planie:
Głowa - widoczna z tyłu (dół zdjęcia)
Włosy - ciemne
Pozycja - siedzi bardzo blisko, z przodu
Uwaga - całkowicie skupione na psie
Inne dzieci:
Po lewej - widoczne głowy, siedzą
Pozycja - w półkolu wokół psa
Aktywność - obserwują fascynację
Pomieszczenie - sala przedszkolna:
Okna:
Duże, panoramiczne
Niebieskie panele - dekoracyjne u góry
Widok - jasny, dużo światła
Parapet - biały, szeroki z przedmiotami
Ściana:
Dekoracje - kolorowe kropki (beżowe, brązowe) w rzędach
Kolor - jasny, biały/kremowy
Podłoga:
Drewno - jasne, parkiet
Niebieski dywan - w centrum (miejsce demonstracji)
Demonstrowane umiejętności psa:
Co pies asystujący potrafi:
Podnoszenie przedmiotów - z podłogi
Przynoszenie rzeczy - telefon, klucze, pilot
Otwieranie drzwi - naciskanie klamek
Pomoc w rozbieraniu - zdejmowanie kurtek, butów
Włączanie światła - naciskanie przycisków
Wsparcie przy chodzeniu - stabilizacja
Alarmowanie - w sytuacjach zagrożenia
Towarzystwo - wsparcie emocjonalne
Cel demonstracji:
Edukacja dzieci:
Zrozumienie - jak psy pomagają ludziom
Szacunek - pies w kamizelce pracuje, nie można go głaskać
Zasady - jak zachować się przy psie asystującym
Empatia - dla osób potrzebujących pomocy
Ważne zasady:
Nie głaskać - pies pracuje, musi być skoncentrowany
Nie karmić - bez zgody opiekuna
Nie wołać - nie rozpraszać
Nie bawić się - to nie zabawka
Szanować - przestrzeń psa i jego opiekuna
Interakcja:
Prowadząca - pokazuje, jak pies wykonuje polecenia
Pies - demonstruje swoje umiejętności
Dzieci - obserwują z bliska, uczą się
Atmosfera - spokojna, pełna szacunku
Znaczenie kamizelki:
Zielona kamizelka - oznacza psa pracującego
Napis - identyfikacja jako pies asystujący
Sygnał - "nie przeszkadzaj, pracuję"
Profesjonalizm - to nie zwykły pies, to pomocnik
Główne przesłanie:
To praktyczna lekcja o psach asystujących! Labrador w zielonej kamizelce pokazuje dzieciom, jak profesjonalnie pomaga osobom z niepełnosprawnościami. Prowadząca demonstruje różne umiejętności psa - podnoszenie przedmiotów, otwieranie drzwi, wsparcie. Dzieci uczą się najważniejszej zasady: pies w kamizelce pracuje - nie można go głaskać ani rozpraszać! Warsztaty uczą szacunku dla psów asystujących i zrozumienia, jak bardzo zmieniają życie swoich podopiecznych! Temat warsztatów:
"Poznawanie codzienności osób z niepełnosprawnościami"

Główna scena - demonstracja psa asystującego:
Pies asystujący (centrum):
Rasa - labrador retriever (lub golden retriever)
Kolor - jasnobeżowy/kremowy
Kamizelka - zielona, robocza z napisem (oznaczenie psa asystującego)
Szelki - profesjonalne, z uchwytem
Smycz - trzymana przez prowadzącą
Pozycja - stoi, w pozycji roboczej
Zachowanie - spokojny, skoncentrowany, gotowy do pracy
Rola - demonstracja umiejętności psa asystującego
Prowadząca:
Kobieta - stoi przy psie
Ubranie - czarna bluzka, czarne spodnie
Włosy - ciemne, upięte
Ręka - trzyma smycz, druga ręka gestykuluje
Pozycja - schylona lekko, pokazuje coś dzieciom
Rola - prowadzi demonstrację, tłumaczy
Dzieci (obserwatorzy):
Dziecko na pierwszym planie:
Głowa - widoczna z tyłu (dół zdjęcia)
Włosy - ciemne
Pozycja - siedzi bardzo blisko, z przodu
Uwaga - całkowicie skupione na psie
Inne dzieci:
Po lewej - widoczne głowy, siedzą
Pozycja - w półkolu wokół psa
Aktywność - obserwują fascynację
Pomieszczenie - sala przedszkolna:
Okna:
Duże, panoramiczne
Niebieskie panele - dekoracyjne u góry
Widok - jasny, dużo światła
Parapet - biały, szeroki z przedmiotami
Ściana:
Dekoracje - kolorowe kropki (beżowe, brązowe) w rzędach
Kolor - jasny, biały/kremowy
Podłoga:
Drewno - jasne, parkiet
Niebieski dywan - w centrum (miejsce demonstracji)
Demonstrowane umiejętności psa:
Co pies asystujący potrafi:
Podnoszenie przedmiotów - z podłogi
Przynoszenie rzeczy - telefon, klucze, pilot
Otwieranie drzwi - naciskanie klamek
Pomoc w rozbieraniu - zdejmowanie kurtek, butów
Włączanie światła - naciskanie przycisków
Wsparcie przy chodzeniu - stabilizacja
Alarmowanie - w sytuacjach zagrożenia
Towarzystwo - wsparcie emocjonalne
Cel demonstracji:
Edukacja dzieci:
Zrozumienie - jak psy pomagają ludziom
Szacunek - pies w kamizelce pracuje, nie można go głaskać
Zasady - jak zachować się przy psie asystującym
Empatia - dla osób potrzebujących pomocy
Ważne zasady:
Nie głaskać - pies pracuje, musi być skoncentrowany
Nie karmić - bez zgody opiekuna
Nie wołać - nie rozpraszać
Nie bawić się - to nie zabawka
Szanować - przestrzeń psa i jego opiekuna
Interakcja:
Prowadząca - pokazuje, jak pies wykonuje polecenia
Pies - demonstruje swoje umiejętności
Dzieci - obserwują z bliska, uczą się
Atmosfera - spokojna, pełna szacunku
Znaczenie kamizelki:
Zielona kamizelka - oznacza psa pracującego
Napis - identyfikacja jako pies asystujący
Sygnał - "nie przeszkadzaj, pracuję"
Profesjonalizm - to nie zwykły pies, to pomocnik
Główne przesłanie:
To praktyczna lekcja o psach asystujących! Labrador w zielonej kamizelce pokazuje dzieciom, jak profesjonalnie pomaga osobom z niepełnosprawnościami. Prowadząca demonstruje różne umiejętności psa - podnoszenie przedmiotów, otwieranie drzwi, wsparcie. Dzieci uczą się najważniejszej zasady: pies w kamizelce pracuje - nie można go głaskać ani rozpraszać! Warsztaty uczą szacunku dla psów asystujących i zrozumienia, jak bardzo zmieniają życie swoich podopiecznych!  

 

🔊 Przekształcanie Tekstu na Mowę – Wygodne i Dostępne Odsłuchiwanie Treści

Przejdź do treści